勞作教育永續實踐行動：林相更新、低碳用電與溪流教育
執行單位：勞作教育暨社會實踐處
東海大學以勞作教育課程推動林相更新、溪流教育及低碳用電等實踐計畫，在校園與社區落實永續發展目標（SDGs）。學生參與植樹、淨溪、用電計算等活動，深化對生態保育與社會責任的認識，展現教育創新成果與永續價值。
在林相更新計畫中，學生深入參與原生樹種育苗、種植、外來入侵種移除及樹木碳吸存量測量等活動，全面了解林地復育的原理，並掌握固碳歷程的科學知識。透過實地操作，學生認識到如何以生態復育促進環境永續。同時，東海微森林計畫結合企業與社區力量，進一步擴展校園內原生樹種的林地面積，有效提升生物多樣性，構建出具教育與示範意義的綠色環境，展現學生在生態保育中的實踐力。
低碳用電聚焦於能源使用的節能習慣，培養學生的能源管理意識與實踐能力。課程中，學生參與家用電器的能源消耗檢測與分析，透過數據化的方式理解不同設備的能源使用特性。同時結合校園內綠能節能設備的介紹以及大眾運輸減碳實作活動，讓學生將永續理念融入日常生活。從能源管理到實際行動，學生逐步建立起全方位的節能減碳意識。
溪流教育則以模擬劇本討論水資源治理議題為核心，讓學生以多元角色視角分析問題，深入了解不同利益方的需求與挑戰，學習協調與解決方案的能力。在此基礎上，課程安排學生自主探訪環境教育解說館，透過學習單記錄與現地觀察，深化對河川生態與保育重要性的理解。學生還參與淨溪與水質監測行動，實地體驗河川治理的挑戰，進一步強化其對生態保育的責任感與行動力。
透過這些多元實踐課程，東海大學成功地將生態保護、社會責任與生活低碳緊密結合，幫助學生在理論學習與實地操作之間獲得全面成長。這些課程不僅培養了學生的實踐能力與問題解決能力，也激發了他們對永續發展議題的長期關注與承諾。未來，東海大學將繼續推動更多創新課程，深化與產官學的合作關係，並以永續教育為核心，為社會輸送更多具備責任感與實踐力的永續人才，持續為全球永續目標（SDGs）的實現貢獻力量。
東海大學透過多元化的勞作教育課程，結合林相更新、溪流教育及低碳用電實踐，成功將永續發展理念融入學生教育中，不僅深化對環境保護與社會責任的認知，也激發學生將永續理念轉化為具體行動的能力。這些課程展現了東海大學在推動永續教育與社會責任上的承諾與成果。
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推動單位： 東海大學 勞作教育暨社會實踐處
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