從社群共學到國際競爭力培育,東海大學打造自主學習新典範
執行單位:教務處教學發展中心
東海大學持續深化學生學習支持機制,透過制度優化與多元資源投入,全面提升學生學習動能。114年度在學生學習社群、外語能力培育、專業證照取得及校外競賽等面向皆展現亮眼成果,不僅促進跨領域共學與自主學習,也逐步建構兼具國際視野與實務能力的人才培育環境,展現東海大學推動高等教育創新與學生多元發展的成果。
社群規模創歷年新高:從同儕共學到課程孵化的學習創新
114年度學生學習社群發展蓬勃,核定通過134組,創下歷年新高。社群不再僅是知識交流平台,而逐步成為連結校務發展的重要實踐場域,其中92.5%社群主題對應聯合國永續發展目標(SDGs)。學校推動「由下而上」的教育創新模式,將學生社群作為課程孵化平台,例如「日語迴廊」社群已成功連動自主學分課程。此外,透過36組學生社群與18組教師專業成長社群對接,形成「師生共學」模式,讓社群成為創意實踐與課程發展的重要起點。
制度優化帶動外語學習動能:多元語系成果創新高
為提升學生國際競爭力,東海大學於114年修訂並擴大「外語能力檢定考試獎勵辦法」,將歐洲語系、日語、韓語、東南亞語言及外籍生華語檢定納入獎勵範圍。制度優化後,成功將原本的「被動檢核」轉化為「主動激勵」,申請件數達 164件,較去年成長約 18%。同時針對勵學學生提供報名費補助,降低經濟門檻,鼓勵更多學生培養多國語言能力,提升國際溝通力。
專業證照與增能活動培育職場即戰力
東海大學亦持續強化學生專業能力培養。114年度專業證照獎補助通過 533件,涵蓋國際專業證照與政府機關專業技術證照,顯示學生逐步在不同職涯領域累積專業優勢。此外,學校規劃「學生增能系列活動」,結合生成式AI趨勢,全年辦理 12場主題活動,吸引眾多學生參與。課程內容涵蓋AI應用、創新創業與科技倫理,並透過心理韌性與團隊合作講座,強化溝通與協作能力,落實學用合一。
校外競賽成果亮眼:師生共創國際榮耀
在完善支持制度下,東海師生於國內外競賽屢創佳績。國際方面,工設系陳儀庭同學以音樂早療教具榮獲「2025英國世界前瞻設計獎(WFDA)」最高榮譽鑽石獎,成為台灣首位獲此殊榮的創作者;食品科學系團隊亦於「2024 ICC國際研討會」榮獲金獎。國內方面,資工系團隊研發之 AI護理師助理系統於資訊應用服務創新競賽奪冠;美術系陳怡安同學則於「全國美術展」及「構圖‧臺灣」達成金牌二連霸。多項成果展現學生卓越的專業與創新實力,也提升學校國際能見度。







透過制度優化與資源投入,東海大學逐步建構兼具支持與發展動能的學習環境。從114年度成果可見,學校正引導學生走出傳統學習框架,將知識轉化為具社會影響力的實踐與創新。未來,東海大學將持續深化自主學習與跨領域培育,協助學生以專業、自信與國際視野迎接挑戰,成為具全球競爭力的人才。



