通識教育16+2，讓靈魂追得上身體

執行單位：教務處共同學科暨通識教育中心

本校通識教育中心與博雅書院行政同仁，利用試辦16+2的機會，以生命教育與自主學習為主題，共同設計「讓靈魂追得上身體」的「休習」機會，既是休息，也是學習。以北宋大儒張載有名的橫渠四句：「為天地立心、為生民立命、為往聖繼絕學、為萬世開太平」作為整個活動的教育哲學與理念，雖然看似嚴肅卻是深入淺出，分成立心、立命、絕學與太平等四條路徑，鼓勵本校學生自由參加，也開放給本校教職員參與。

當前的高等教育不論是學生或是老師，都已經深陷在網路世界的泥沼，說是已經被手機綁架，應該不為過。該活動鼓勵參與的教職員生，嘗試放下手機。參與「立心之路」的同學或教職員，從通識教育中心出發，進入圖書館，走上東大溪，再一路往東把校園繞一圈，就這樣，提供參與者一個靜心觀察校園的機會，參與者都非常感謝通識教育中心善用16+2，讓他們有機會好整以暇地看看自己所處的校園環境。

「立心之路」的另一活動為實作體驗工作坊，邀請通識課程教師與博雅書院畢業生擔任體驗課程的分享帶領者；諸如陳思照老師分享「義大利音樂饗宴」臉譜彩繪、邱泰洋老師「馬賽克藝術拼貼」、陳炯志老師「你還不來騎檔車嗎?!」、張文鴻老師「共好農創製造所」帶領學生認識可食用植物並採摘後，準備屬於自己的燭光晚餐。開設將近11場次各式實作體驗課程；帶領者從實作體驗到主題的反思，讓學生接觸不同的生活美學，感受專注的實作過程靈魂所帶來的學習力量。

「立命之路」則是與USR辦公室合作，希望引導學生走進社區，去看看本校大學社會責任實踐計畫的實踐場域，親近與我們共同生活的社區環境與夥伴，暫時遠離手機，看看我們共同相處的社區生活。另由校友協助安排，與弘道老人福利基金會的長輩們共同製作黑糖糕，學習長者好手藝，並與長輩共同進行藝術創作體驗。參與的同學也非常感謝有如此寶貴的機會讓他們走進就在我們身旁的「陌生世界」，透過與長者的互動也反思自己已經多久沒有與家中的長輩好好的相處。

「絕學之路」由博雅書院書院長親自命題，以孟子學說的核心「親親而仁民，仁民而愛物」，舉行哲學會考，由學生自由書寫。有幾位學生雖然完全不懂這句話的意涵，但是在書院長王崇名老師的細心引導下，也能自由論述，大膽書寫。博雅書院同仁非常用心，設計了精美而富有古意的稿紙，並提供自來水毛筆，讓學生緩慢書寫，想想這句話的意涵。

「太平之路」原本與校牧室合作，引導學生進入教堂並在其中學習把心靜下來，感受耶穌基督精神。校牧室同仁非常積極準備，除讓學生瞭解東海立校精神及路思義教堂對校園的意義外；更規劃兩位音樂系教授羅芳華及徐以琳老師的聖樂演奏與專訪，並在最後讓學生寫下對生命的反思與承諾。然精心的規畫在改為自由參加之後，通識教育中心主任王崇名老師擔心出席人數驟減而辜負校牧室同仁的努力，於是臨時喊停，甚為可惜。不過，校牧室主任陳尚仁牧師寬慰王老師，親切表示活動都已經準備好了，以後有機會還是隨時可以使用，有了校牧室主任的安慰，王老師與承辦同仁更覺得一定要把16+2順利承辦。太平之路的另一個活動，則是取得Big影片的公播版，播放魏德聖導演的新作，讓同學感受與癌症搏鬥的生命故事，向如此勇敢的癌童學習，必須珍惜生命。

博雅書院書院長暨通識教育中心主任王崇名老師表示，令他最感動的，正是即便是自由參加，每個場次還是有同學參加而非空無一人。改為自由參加之後，參與籌畫與推動的同仁無不認為，這樣一來更具博雅教育的精神：不放棄任何願意學習的同學。更令人感動的，承辦同仁即便遇到很多挑戰與非難，還是堅持教育理想性，做正確的事，這就是當責，最上乘的通識教育，也正是博雅教育的最高體現。未來通識教育16+2的試辦活動，將繼續推動，可以轉型為微學分或是成為正式的通識課程。