多元關懷x社會包容：從社會多元包容視角建構師生社會科學特色實踐
執行單位：社會科學院
科技發展引領時代進步，也帶給公民社會一定程度的衝擊與影響，科技創新應用與服務雖可帶給市場發展更便捷的技術與產出，解決部分社會問題，但亦可能排除社會經濟上較為弱勢群體，從而產生「不平等」之態勢。在此一科技蓬勃發展過程中，如何讓學生能從社會多元包容觀點，從客觀視角理解在科技發展下可能產生之不平等之社會議題，從而透過其社會創新等多元思考角度涵容關心在此社會議題可能影響之社會經濟弱勢族群。更甚之，進一步運用科技服務思考解決不平等情事之發生，同時照顧在此一趨勢下被科技排除之社會經濟弱勢族群權益，展現「包容」（inclusion）之內涵實有其重要性。
社科院為因應科技應用、跨域學習、素養導向以及永續發展之多元發展訴求，於113學年開始規劃推動「偏見、歧視與不平等：社會科學的提問與挑戰」與「AI科技導論與社會科學」等特色課程，並於課程中邀請業界教師，透過主題性課程、專題式討論與桌遊遊戲等多元創新教學方式導入，讓師生可以藉由議題探討實作共學過程，逐步了解各類社會議題在社會體制下可能造成不平等等態樣，從而具備其多元視角與素養；而在課程中，亦透過案例學習與主題式專題討論之方式，提出社會創新行動方案；最後，亦結合與理學院跨學院火星計畫之合作專題，讓學生創意行動方案有機會透過策展與布展呈現到社會大眾視角當中，真正落實科學院多元關懷、社會包容與社會實踐等核心價值，亦展現其社會影響力，共同為公民社會之建構而努力。
社科院為因應現行高等教育典範轉移以及社會多元複雜議題之關注，透過多元創新教學方式導引學生具備多元關懷、社會包容、創新解決等跨域素養能力，特規劃「偏見、歧視與不平等：社會科學的提問與挑戰」與「AI科技導論與社會科學」等特色課程，讓學校師生可以透過與業者專家共學合作方式，潔豪主題性課程、專題式套論與桌遊遊戲等多元創新教學，逐步了解各類社會議題在社會體制下可能造成不平等等態樣，從而具備其多元視角與素養，並透過跨域協作方式建立其跨域問題解決能力，擴大其社會影響力，從善盡其其社會責任。