通識微學分開展多元學習路徑 拓展學生多元學習力
執行單位：教務處共同學科暨通識教育中心
為回應學生多元且自主的學習需求，通識中心開設一系列微學分課程，提供更具彈性與主題性的修課方式。課程設計以學生興趣與探索需求為核心，涵蓋實務應用、文化素養、情緒學習、領導培力與永續議題等面向，讓學生能依自身規劃選擇主題深入學習，逐步建構跨域視野與自主學習能力。
通識教育中心近年積極規劃微學分課程，透過主題明確、修課彈性高的課程設計，讓學生得以依個人興趣與成長需求，建立更自主的學習路徑。整體課程內容不僅涵蓋職場實務、自主學習、領導培力、文化素養與永續議題，也逐步發展出更重視學生內在成長與生命經驗連結的特色課程，使通識教育從基礎知識延伸到能力培養與自我探索，形塑更完整的全人學習樣貌。
通識中心所開設的多元學習課程，內容涵蓋面向廣泛，兼具知識性、實務性與當代性。例如，課程主題包含勞資關係議題與金融銀行實務，協助學生接軌社會與職場脈動；社會情緒學習、情緒急救術與全方位自主學習等課程，則呼應學生在自我管理、情緒調適與學習方法上的實際需求；另有生命繪本創作、原住民族文化生活素養培育、國際學生領導力培訓工作坊，以及年輕世代河川永續創新挑戰等課程，進一步引導學生從文化理解、生命教育、國際視野與永續實踐等方向，累積多元而深刻的學習經驗。
其中，「社會情緒學習」、「生命繪本創作」系列課程是本學期微學分課程的亮點課程。課程設計透過體驗式學習、表達藝術與模擬演練，引導學生在互動中練習同理、表達與溝通；讓情緒教育不只是概念理解，而是能實際運用於生活與人際互動中的能力養成。課程亦強調從書寫、彩繪、肢體活動與角色扮演中，幫助學生整理情緒壓力、提升情緒粒度，進而培養更穩定的自我調適能力。
另一項深具特色的課程為此課程以繪本導讀、作品討論與手作實作為基礎，帶領學生從自我認識、家庭關係、生命記憶到自然觀察，逐步建構屬於自己的生命敘事。課程內容透過拼貼、關係討論、自然素材蒐集與文字書寫等創作，讓學生在過程中，看見自身經驗與生命故事的意義。課程目標不僅是完成一套生命敘事繪本，更重要的是讓學生從創作過程中獲得生命觀照的能量，透過詩意轉化與美感表現，整理內在感受、發現自我價值，並將個人經驗轉化為可交流、可分享的作品成果。
透過多元微學分課程的推動，逐步翻轉學生對通識課程的既有想像，讓通識教育不再只是基礎學分的累積，而是成為探索興趣、培養能力、涵養素養、形塑態度與連結未來的重要學習平台。學生得以依循個人志趣與需求，選擇感興趣的主題深入學習，從中建立對自我、社會與世界的理解，進一步提升學習動機與參與熱忱。此類課程設計不僅強化學生自主學習與跨域整合能力，更有助培養終身學習所需的核心素養與主動探索、持續精進的學習態度，進而形塑更具彈性、多元且貼近時代需求的校園學習環境，展現通識教育在人才培育上的嶄新價值。
通識教育中心表示，微學分課程的價值，不僅在於提供學生更多元的修課選擇，更在於讓學習回到學生自身，從興趣出發、從經驗出發，也從未來所需能力出發。未來將持續深化課程主題與教學設計，串連更多知識、實作與反思兼備的學習內容，讓學生在探索中建立自信，在學習中培養韌性，走出屬於自己的多元成長路徑。